" MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA"

Hola maestro Víctor y compañeros de este grupo 58.

Si bien es cierto que hay docentes de profesión, hay otros de vocación y pocos que tienen estas 2 características. Al igual que Omar e Ignacio comentaron en ¿Cómo percibo mi docencia? Quizá fue obra de la casualidad, causalidad o el destino que cada individuo tiene marcado y sobre el cual tendrá el éxito que quiera, el hecho de ingresar a la docencia. Toda mi vida he estado rodeada de un ambiente de docencia, pues mi abuela materna, mi madre la ejercieron y por lo menos 3 hermanas se encuentran activas en esta hermosa y exigente profesión. A pesar de eso me negué a estudiar esta carrera e ingresé a la Universidad en la Facultad de Ciencias Químicas para Químico Farmacobiólogo. El mismo año de mi egreso (1996) comencé a trabajar en un Laboratorio Particular; es en 1998 cuando mi madre se jubila y me propone dar clases a nivel preparatoria negándome a hacerlo con la justificación de que por eso había estudiado una carrera universitaria. La docencia me seguía pues en enero de 1999 recibo una llamada en casa de ustedes de uno de mis profesores de la preparatoria que me había recomendado con un Ingeniero para cubrir un interinato en el C.B.T.i.s. No. 184 de Izúcar de Matamoros, en la Especialidad de Análisis Clínicos; al principio dude pues años antes me había negado con mi madre pero me llamó la atención por ser de mi área de formación profesional donde me desempeñaría y acepte la propuesta. Al terminar el interinato y tras un proceso se me quedaron esas horas. Nuevamente en septiembre de 2000 recibo otra propuesta de maestros de Bachilleratos Generales para dar clases de Química y Biología en otra comunidad, dejando por completo el Laboratorio pues me di cuenta que la docencia era en verdad a lo que me quería dedicar toda mi vida. Era una manera de dar todo aquello que yo sabía y que los jóvenes querían aprender (suponía), de buscar nuevos horizontes al ver que no solo es dar sino recibir y vivir experiencia nuevas con cada grupo, semestre y alumno. Al principio no fue fácil como yo pensaba, me costo trabajo porque no era solo elaborar una planeación, un reporte, una práctica sino más aún lograr captar la atención e interés de los alumnos y demostrar que en verdad aprendían lo que enseñaba. Pararme frente a un grupo de jóvenes que no me resultó tan difícil y trataba de darme a entender con ellos en base a como yo creía saber. El tiempo fue mi mejor aliado para saber en que estaba fallando y cuales eran mis aciertos. Son ya 9 años a la fecha dentro de los cuales un tiempo estuve al Frente del Departamento de Vinculación con el Sector Productivo y el Departamento de Servicios Docentes, en este último me di cuenta de la importancia que es mantener al personal capacitado y actualizado por lo que he seguido capacitándome en mi carrera, en la docencia, pero además en otras áreas como la Psicología, Administración, etc., y que he combinado para poder entender mejor a los alumnos. Además de que en el camino he encontrado compañeros docentes que me han ayudado y apoyado con nuevas técnicas y metodologías. El ser parte de la enseñanza me hace sentir productiva e importante pues se que en mis manos está el futuro de muchos jóvenes pero también con una gran responsabilidad y compromiso conmigo misma y con la sociedad. A pesar de que la Educación Básica es el pilar de la educación, estar en la Educación Media Superior ha significado en mi vida personal y profesional un reto pues como estaba casi recién egresada cuando entre al nivel mi forma de pensar era distinta de los docentes con algunos años de servicio, lo que me permitió experimentar de diferentes formas mis clases y dinámicas y, aún sin saber que cada una tenía un nombre en específica como técnica o metodología ha sido un camino de satisfacción y necesidades. Me siento satisfecha cuando veo que mis alumnos el terminar una clase están interesados en saber lo que hablaremos en la próxima; al encontrar en la calle aquellos que ya son profesionistas y me saludan con cariño y recuerdan lo vivido dentro y fuera del aula y más aún cuando traspaso la barrera de las jerarquías y logro ser su amiga. No me siento satisfecha al ver que la mayoría de mis alumnos están desmotivados por cuestiones emocionales, personales o familiares, encontrar en las 2 escuelas donde trabajo una gran diferencia de infraestructura, herramientas y apoyos didácticos con que cuenta cada institución, que mientras en una (C.B.T.i.s) hay infraestructura pero con grupos numerosos de hasta 50 alumnos o más, en la otra (Bach. Gral.) son pocos alumnos pero carece de infraestructura, luz, material didáctico. Entonces siento la necesidad de aprender, conocer y aplicar más metodologías y técnicas pedagógicas para lograr un cambio en ellos y en mí. Considero que todavía tengo mucho que cambiar, aprender, explorar y experimentar y por ello es que estoy aquí.

Atentamente.
Martha Erika Ortiz Torres