Hola TORVIC y compañeros del grupo 58.
Después de analizar la información sobre el entorno de la escuela donde laboro puedo comunicarles y poner a su consideración para opiniones y diferencias lo siguiente:
El CBTis No. 184 de Izúcar de Matamoros se encuentra localizado al sur del estado de Puebla, siendo en la comunidad el único Bachillerato de tipo Tecnológico, además de él existen Colegio de Bachilleres y Bachilleratos Generales. Por ser una región cañera la principal actividad de los alumnos y de sus familias es la agricultura, actividades de comercio informal un 20%, 30% al comercio formal en tiendas populares y autoservicios y algunos nunca se han empleado por ser hijos de servidores públicos (20%). Debido a esto los alumnos estudian y trabajan medio tiempo 6 de los 7 días de la semana con horarios de hasta 8 o 9 de la noche lo que hace que su rendimiento académico se vea afectado. La mayoría vive en el medio urbano y es mínima la proporción que viven en medio rural aún así todos cuentan con servicio de luz, agua potable y servicio de transporte público de su casa hasta la escuela. Solo un 8% tiene que transbordar para llegar a la escuela pero el transporte es de fácil acceso y un 2% tiene escaso transporte de su comunidad de origen a la escuela. La principal contaminación de la comunidad y escolar es auditiva por el uso de Ipod, MP3, MP4, Celulares y equipo de sonido en carros particulares y de servicio público y de desechos sólidos por el exceso de basura en las calles y en la escuela, aunado a la que se da por la empresa Bacardí y Fábrica de Fertilizantes para suelos y ríos.
El CBTis No. 184 cuenta con una población estudiantil de 725 alumnos, distribuidos en 18 grupos en las 4 especialidades de Análisis Cínicos, Electricidad, Contabilidad e Informática, 32 docentes y 32 Administrativos. La escuela cuenta con 5 Laboratorios con requerimientos de equipamiento pendientes (Análisis Clínicos, Electricidad, Informática e Inglés), 2 de ellos son utilizados como aulas y laboratorio puesto que la infraestructura aun refleja necesidades de aulas; un edificio de oficinas administrativas reducidas, cancha de basquetbol y futbol, explanada cívica que se acondiciona como cancha de voleibol, biblioteca y 2 módulos de baños. El ambiente escolar que se vive ha mejorado en los últimos 3 años puesto que la relación maestro-autoridades-alumno es más abierta, los alumnos ya presentan sus inconformidades y denuncias en contra de sus compañeros y del personal de la institución en general, pero no ha mejorado la relación maestro-alumno pues se siguen manejando jerarquías de poder y dominio por parte de muchos compañeros docentes que consideran son los que deciden el qué, cómo y cuándo de las actividades y relaciones de los y con los alumnos; la deserción de las alumnos por violencia física es mínima, no así la violencia en contra de las mujeres física y verbal pues 1 de cada 20 alumnos lo manifiestan como parte de lo que viven en su hogar; la deserción por embarazos en 3 años ha sido de 8 alumnas y otras 6 han mantenido sus estudios aún en su estado. No presentamos problemas de bandas ni de delincuencia juvenil pero sí del consumo de algún tipo de droga (principalmente alcohol y cigarro); tanto en la comunidad como en la escuela se tienen problemas políticos que han desviado la atención de los maestros y autoridades hacia los jóvenes.
Como parte de la formación integral de los alumnos la escuela fomenta y lleva a cabo en coordinación con trabajo social, orientador educativo, personal docente y autoridades de salud y sociales programas de salud sexual y reproductiva, ciclos de conferencias de equidad de género, conferencias de consumo y tipos de drogas y sus consecuencias, además se tienen implementados clubs deportivos en sus 2 ramas de futbol, voleibol, basquetbol, atletismo, beisbol, clubs culturales de rondalla, teatro, danza moderna, dibujo y manualidades mismos que se llevan a cabo 2 veces por semana con algunos instructores pagados por los padres de familia.
Sin embargo considero importante comentar que la escuela presenta necesidades de infraestructura y equipamiento actualizado que permita a los alumnos tener una mejor capacitación y desarrollo académico, contar con grupos más reducidos en número (actualmente son de 45 alumnos aproximadamente) y la actualización de todo el personal que permita eliminar paradigmas y promueva el desarrollo de habilidades y competencias de alumnos y docentes.
Son 3 las situaciones que encuentro permisibles trabajar mediante un proyecto en el modelo de las RIEMS: la salud sexual y reproductiva de los jóvenes, el ambiente escolar y la inseguridad a través de fomentar la participación activa de los alumnos en los programas de salud sexual y reproductiva, la equidad de género y la libertad de expresión así como la creación de programas de seguridad institucional que permitan disminuir el consumo de drogas, embarazos tempranos y la violencia física y verbal hacia las mujeres y entre el mismo género. Pudiendo ser una herramienta básica los conocimientos que los alumnos presentan en la utilización de las TICS y considerando también la etapa de desarrollo bajo la cual se encuentran basarme en su forma de comunicación, su personalidad, identidad, aceptación propia y habilidades que le permitan ser un individuo seguro, libre, autónomo, competente e importante en el grupo, en la familia y en la sociedad, establecer relaciones que no impliquen jerarquías ni autoridad, que sea de amistad, pudiendo así modificar en algo sus comportamientos y permita mejores resultados en su aprendizaje cognitivo (cuestiones que fueron analizadas y descubiertas en la semana 9 del Módulo 1 y saberes tecnológicos de la semana 2 del Módulo 2).
Esperando sus contribuciones a este diagnóstico, me despido de ustedes agradeciendo su tiempo y aportación.
Atentamente
Erika Ortiz.
Suscribirse a:
Enviar comentarios (Atom)
Hola Erika.
ResponderEliminarMe gusto como realizaste el análisis de la situación en la que se encuentra la población estudiantil que atiendes, con tus palabras y la descripción que haces del contexto me transportas a lugares bellos, que huelen a campo, comentas la trascendencia que tienen las actividades del campo como la agricultura aunque no mencionas la ganadería, me imagino que gran parte de la población ha de contar con algunos animales de granja como gallinas y puerquitos para consumo personal, pero igualmente el comercio (ya también el informal) es una actividad destacada, me imagino que esta dentro de la ciudad, no se si el colegio tiene campos en sus alrededores, o esta situado en calles llenos de casas, comparto contigo la preocupación que nos aqueja a todos los mexicanos, la contaminación, el ruido excesivo que hacen los aparatos musicales es una de las contaminaciones más engañosas, estresa y deteriora rápidamente el nivel de vida de todos los que nos vemos afectados, enfrente de mi plantel se coloca a la hora de la salida de los alumnos una camioneta con su aparato de sonido a todo volumen para invitar a los jóvenes a asistir a un “antro” , y mientras los invitan ponen sus canciones que no solo son fuertes en volumen, también son grotescas en sus palabras y no tienen mucho mensaje, y la ignorancia y falta de conciencia que trae como consecuencia el arrojar la basura en las calles o el no separarla al momento de tirarla.
La falta de infraestructura y de acondicionamiento es también un problema generalizado en todos los niveles y en todos los planteles, y la saturación en grupos también, lo ideal seria trabajar con menos de 25 alumnos por grupo, pero son problemáticas difíciles de resolver, pero creo que acertaste con tus opciones de trabajo, pues pienso firmemente que la respuesta a muchos problemas esta en los jóvenes y que depende de los docentes el guiarlos a una toma de conciencia más crítica y razonada, el conocimiento y el respeto a nosotros mismos y a los demás cambiara el mundo.
Mucha suerte y Felicidades, creo que vives en un lugar muy padre, tranquilo y con ese rico olor a tierra mojada en Junio.
Con cariño Yady